Los años del Higalmendra

He leído en estos días 'El pisito', de Rafael Azcona (está en Cátedra, anotada, y en Punto de Lectura), novela corta que sirvió de guión a una de aquellas películas que constituyen el fondo de armario de los recuerdos de varias generaciones entre las que me encuentro. No lo traería a colación en este blog si no fuese por la oportunidad que ofrecen estas novelas de época para ilustrar a los más jóvenes acerca del modo de vida de nuestros padres (de sus abuelos), un modo de vida lleno de garbanzos mal cocidos, de supervivencia al toque de timo, de sensualidad sórdida.
También me he dado cuenta del gran salto cultural y social que hemos dado en tan poco tiempo. Aunque siempre es posible una lectura superficial y comprensiva, nuestros alumnos necesitarían numerosas anotaciones para comprender al detalle la sociedad de los años cincuenta, casi igual que cuando leen un clásico. Será porque el siglo XX es ya para ellos algo muy, muy lejano.
Por cierto, el Higalmendra es un higo relleno de almendras con el que un personaje de la novela pretende hacerse rico. Que aproveche.

Mercadillos de verano

biblio,
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Hace unos veranos viajé por el sur de Francia y tuve la suerte de encontrar un mercadillo callejero con puesto de libros viejos incluido. Salvé del olvido, por muy poco dinero, una edición antiquísima del 'Gil Blas de Santillana' de René de Lesage, traducida por el padre Isla, un misal de mediados de los cincuenta y una libreta escolar ilustrada con preciosa caligrafía.
Pequeños placeres veraniegos, superiores a la picadura de medusa y al sofocón en el peaje.

Un Quijote de toma pan y moja

Hay lectores voraces que consumen libros a dos carrillos. Quizá la solución para no tener que almacenar libros leídos sea comérselos conforme acabamos la página. Todo se andará...
Mientras tanto, los chinos, ya han solucionado el problema:

"¿A qué sabe el Quijote?": los chinos devoraron el libro
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El acto fue uno de los más simpáticos de todos los celebrados con ocasión de la inauguración del nuevo Instituto Cervantes de Pekín (...).
El cocinero y artista Firo Vázquez elaboró un ejemplar comestible.
Fue devorado por comensales chinos, latinoamericanos y españoles.
Las hojas estaban hechas de harina de trigo e impresas con tinta de calamar.
(...)
No todas las páginas sabían igual, pues algunas de ellas estaban espolvoreadas con polvo de anchoa, otras con picante, ajo, azafrán, avellanas... y no faltaron páginas dulces con sabor a miel o a caramelo (...).

Leer para ver...

Opá, las opos se acaban ya

Se acabaron las oposiciones de Lengua Castellana en la Comunidad Valenciana. Este año había muchas plazas, 100, y los textos no han sido difíciles, si los opositores tenían una cierta competencia literaria y no se dejaban llevar por los nervios.
El primer comentario era uno de los célebres sonetos burlescos de Quevedo con los que contesta a Garcilaso en el episodio de Apolo y Dafne:

Bermejaço Platero de las cumbres,
A cuia luz se espulga la canalla,
La Nynpha Daphne que se afufa, i calla,
Si la quieres goçar, paga, i no alumbres.
Si quieres aorrar de pesadumbres,
Ojo del Cielo, trata de compralla,
En confites gastó Marte la malla,
Y la espada en pasteles, i en alumbres.
Volviose en bolsa Iupiter severo,
Levantose las faldas la doncella,
Por recogerle en lluvia de dinero.
Astucia fue de alguna Dueña estrella,
Que de Estrella sin Dueña no lo infiero,
Phebo, pues eres Sol, sirvete de ella.
(respeto las grafías del texto original, aunque no tengo la "s" antigua)

El comentario lingüístico era un fragmento del primer capítulo de Niebla, concretamente desde "Díjose así..." hasta "Calla, ¿Qué es esto?"

Por este trance han pasado, con mayor o menor suerte, buenos amigos y conocidos míos. Quiero felicitar especialmente a Cristina Monferrer y a Consuelo Gómez, por su labor de pacientes hormiguitas; a Jorge Muruais, por su aplomo; a Olga Benet, que quizá acabe en Castilla-La Mancha, con un esfuerzo encomiable. Menos suerte tuvieron Celia, Mª José, Marisol, Elena o Pilar, entre otras, pero no dudo que lo conseguirán, si persisten.
En las listas me he encontrado también con antiguas conocidas: Lidia Copete, compañera de promoción en la Facultat de Filologia de Valencia, y persona muy sensata; Rosa Máñez, amiga del colegio en mi infancia(!), a quien perdí la pista hace años y ahora recupero con alegría; Raquel Parras, con quien coincidí brevemente en una sustitución en Vinaròs.
Desde este rinconcito de Internet, os animo a todas -y a todos- a remar contra el viento (que anda airado en estos tiempos).

Declaración de Roa

Hace unos días se celebró el Primer Encuentro de Edublogs en Roa de Duero (Burgos) del que ha salido la siguiente Declaración:

Declaración de Roa por la integración de las TIC en la educación

La efectiva incorporación a la sociedad de la información y la comunicación debe ser un objetivo prioritario para cualquier sistema educativo y para cualquier país. La institución educativa debe asumir la responsabilidad de conseguir la alfabetización digital y el acceso de la ciudadanía a las TIC. Pero la integración de las TIC necesita un impulso mucho más decidido por parte de toda la comunidad educativa; en consecuencia, el profesorado reunido en Roa realiza la siguiente declaración por la integración de las TIC en la enseñanza.

1. La incorporación de las TIC facilita el aprendizaje y la comunicación de toda la comunidad educativa, y resulta un objetivo irrenunciable.
2. Es necesaria una política decidida de las administraciones educativas para que las TIC formen parte del currículum y se integren en él con competencias definidas.
3. Resulta necesaria la implementación de un sistema de evaluación de los modelos de integración existentes y los que se puedan poner en marcha.
4. Se debe dotar a todos los centros educativos de medios técnicos suficientes y funcionales. Es prioritario el acceso a internet mediante banda ancha.
5. La dotación de medios debe ir siempre acompañada del personal técnico especializado. Además, consideramos necesaria la creación de la figura del animador/a TIC, que promueva el uso de estas tecnologías, y guíe a quienes se inician.
6. Debe fomentarse el uso y desarrollo del software libre, puesto que está sirviendo de soporte para las experiencias innovadoras, que resultan económicamente inviables con herramientas comerciales, y porque facilita el acceso a las TIC.
7. La formación del profesorado requiere un cambio en el modelo, que incluya las TIC como objeto y como medio de formación e incorpore modelos pedagógicos para su aplicación el aula.
8. Es necesario incentivar al profesorado comprometido con la innovación, no solo ecónomicamente.
9. Se debe fomentar la creación de comunidades profesionales y redes sociales que permitan la formación entre iguales, la transmisión de buenas prácticas y el trabajo cooperativo.
10. Se debe difundir el uso de esquemas abiertos de propiedad intelectual y gestión de derechos de autor que fomenten el trabajo en colaboración y faciliten el acceso a repositorios de recursos educativos.

Letrina profunda

Mostremos en clase la foto de arriba. Risas. Comentario obsceno desde el fondo sur. Respuesta irónica de la chica del alero izquierdo.
Ahora pidamos a los más rápidos que escriban la supuesta carta del propietario del negocio al artista justificando tan innovador diseño. Es de esperar que los negocios que salgan sean del tipo a) sex-shop, b) club de alterne, c) disco pub, etc.
Nadie imagina, sin embargo, que estos urinarios pertenecen a...
Ver la solución

Sólo son excusas

Me s'ha olvidao la libreta en casa...
Me s'ha caío el libro detrás de una estantería mu pesada y no la puedo mover...
Me s'ha comío los apuntes el perrito del vecino...
...
El imperio de las excusas es vasto y, a veces, desolador.
No nos extrañe que cuando lleguen a adultos les pase lo que al de la noticia.

Hablemos bien, gónadas...

Para el curso que viene tengo previsto organizar, si me dejan, el 'Día del lenguaje políticamente correcto', o algo así, ya veremos cómo queda mejor nombrarlo. Pienso consensuar con los alumnos un documento que recoja sus insultos y blasfemias más frecuentes y, a partir de él, construir un cartel con expresiones 'políticamente correctas' que sustituyan las malsonancias.
Volveré sobre ello, pero, de momento, va un chiste alusivo:
En el juicio pregunta el fiscal:
-¿Es cierto que usted, el día de los hechos, se cagó en los muertos del denunciante, en toda su puta familia, en la perra de su madre y en el hijo de puta de su padre, al igual que en toda la corte celestial?
Respuesta del acusado:
- No, es falso... Yo estaba tranquilamente trabajando en la fundición y entonces le dije: "Antonio por Dios, ¿no te das cuenta De que me has echado todo el acero fundido por la espalda y que es una sensación muy desagradable?...

Tormenta (de verano) de ideas

Help... El curso que viene tendré dos grupos de Redacción y diseño de prensa, en 1º y 2º de ESO. Tengo materiales abundantes y algunas ideas sobre el enfoque general (aunque las programaciones oficiales dejan mucho que desear al respecto), pero me gustaría recibir sugerencias y visiones alternativas de experiencias que os hayan funcionado, sobre todo si tienen que ver con el uso de nuevas tecnologías.
Gracias por anticipado.